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實踐開展高校經濟專業大學生團隊自主學習的策略

時間:2018-02-11 14:12作者:學位論文網
本文導讀:這是一篇關于實踐開展高校經濟專業大學生團隊自主學習的策略的文章,摘 要:該文以證券投資學為例,按照組建團隊、自主學習、階段反

 

  摘 要:該文以“證券投資學”為例,按照組建團隊、自主學習、階段反饋、項目匯報、項目總結五個步驟,從學習內容、學習過程、學習反饋、學習結果、評價標準、總結引申等多個方面,設計出比較詳細的團隊自主學習方案.在團隊自主學習過程中,教師要注意激發學生的學習興趣,設計合理的學習內容,制定科學的考核方案,同時盡快轉變角色,以最大程度地提升大學生團隊自主學習效果.

  關鍵詞:應用型高校;團隊自主學習;實施步驟

  在知識飛速更新的當今時代,獲取知識的多少已經不再是最重要的目標,掌握學習新知識的方法,培養適應新環境的能力,擁有一定的自主學習能力才是最終的目標.與中小學生相比,大學生學習更具自主性,具有一定的獨立分析能力,因此,在教學過程中,我們應有意識地培育大學生自主學習意識,提升自主學習能力,這對大學生將來更好地適應工作環境、適應社會發展具有重要的現實意義.

  1 大學生團隊自主學習的內涵及優點

  1.1 大學生團隊自主學習的內涵

  一般來說,大學生團隊自主學習是指大學生在教師指導下,分成若干個小組,組成團隊,分工協作,運用適宜的學習方法,共同分析、解決問題并完成學習任務的學習模式.[1]獨立自主學習與團隊自主學習雖然都屬于自主學習的模式,但二者也存在一定的區別:一是學習主體不同.前者的主體是單個大學生,而后者的主體是大學生團隊,需要講究分工與合作.二是學習動力不同.前者的動力可以是自身的興趣激勵,也可以是外部的教師激勵,而后者的學習動力主要來源于興趣愛好或目標追求,來源于自身內部激勵.三是學習過程不同.在獨立自主學習過程中,大學生是獨立搜集資料、分析并解決問題,而在團隊自主學習過程中,大學生由于在一起學習、生活,因而有更多的時間交流,更容易激發靈感、開闊思路.

  1.2 大學生團隊自主學習的優點

 。1)有助于培養大學生的團隊合作意識.大學生根據自己的興趣愛好、學習目標等因素與其他學生組建團隊,在自主學習過程中,為了完成共同的學習任務,團隊成員之間必須學會相互合作,發揮各自的優勢,相互協調,處理好成員之間關系,相互包容,接納對方的缺點與不足,最終形成一個有機統一的的整體,這有助于培養大學生的團隊合作意識.2]

 。2)有助于加強分工,提高學習效率.在團隊自主學習過程中,團隊成員可以根據各自的特長進行合理的分工.[3]例如,部分同學做實地調研,部分同學搜集資料,部分同學對資料進行加工,部分同學撰寫論文或報告等,通過分工,不僅可以節約時間,提高學習效率,而且可以使學生專注于某一項工作,有助于提升論文或報告的質量.

  2 大學生團隊自主學習的實施步驟——以“證券投資學”為例

  應用型本科高校尤其是地方性應用型高校的教學、科研、人才培養等工作均是圍繞“應用型”這個核心特點展開,其核心目標是培養既有理論分析能力又有實踐操作能力的復合型人才.根據應用型高校的這個定位,在為金融學、經濟學等專業大學生講授《證券投資學》的過程中,筆者設計出一個團隊自主學習項目——計算某行業內每家上市公司的市盈率和該行業的平均市盈率,并將每家公司的市盈率與行業的平均市盈率作比較,以判斷每家上市公司的投資價值.在開展這個團隊自主學習項目中,筆者設計并采取了以下幾個步驟有序展開.

  2.1 組建團隊

  團隊成員數量不能太多,否則可能存在人浮于事的問題,也不能太少,否則可能由于人手不足而影響學習效果.組建團隊有多種原則,可以按照學號組建,可以按照興趣愛好組建,可以按照共同的目標組建,可以按照宿舍組建,也可以由教師指定某些學生組建.在該團隊自主學習項目中,筆者根據宿舍組建團隊,這主要是方便團隊成員平時的交流、溝通,同時同一宿舍的學生本身就具有一定的感情基礎,從而更容易組成團隊.本科生一般六位學生一間宿舍,每個班45個人左右,因此,筆者安排每個宿舍組建兩個團隊,每個團隊3個人,一個班級共15個團隊.

  團隊自主學習的內容即上文提到的,計算公司市盈率和行業平均市盈率(行業內的上市公司數量必須不少于10家),并判斷每家上市公司的投資價值.為了防止不同的團隊選擇相同的行業,可由學習委員將每一個團隊進行編號,并下載、安裝股票交易軟件,再根據上市公司的“行業板塊”順序,將團隊與行業進行一一對應.例如,“行業板塊”從一到五的順序分別是煤炭、電力、石油、鋼鐵、有色,分別對應著第一組團隊、第二組團隊、第三組團隊、第四組團隊和第五組團隊,以此類推.如果行業內的上市公司數量少于10家,則往后順延.

  學習的最終結果為提交一篇打印版的分析報告,報告字數不少于3000字[4],其內容包括數據采集與來源、每家上市公司市盈率的計算過程和計算結果、行業平均市盈率的計算過程和計算結果、每家公司市盈率與平均市盈率的大小比較及結論、對投資者的建議五大部分,同時對報告的字體、字號、段間距等格式作出具體要求.學習時間為兩周.每個團隊由成員選出一位隊長,作為該團隊的負責人和聯絡人,團隊成員的分工、項目進展、時間安排以及后期的PPT匯報均由隊長負責.

  2.2 自主學習

  團隊組建完畢并布置學習任務后,學生開始著手學習.該團隊自主學習項目最大的特點是數據多,因此,搜集全面、準確的數據是項目成敗的關鍵.為此,教師除講解市盈率和行業平均市盈率的計算方法之外,應著重指導學生搜集材料和數據.在具體實踐中,教師應該指導學生從股票交易系統中尋找上市公司的基本信息、財務信息、股本信息等資料,同時從上市公司官方網站、上海證券交易所、深圳證券交易所等網站搜索上市公司的年度報告、半年度報告、季度報告、臨時報告和其他一些報告,以從中搜集相應的財務數據.教師應指導隊長制訂合理的學習計劃,并督促成員學習,在自主學習過程中,教師還可以通過QQ、微信、電話等方式與學生交流,解答相應疑惑.

  

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