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小學體育教學中生活性和趣味性的應用

時間:2017-12-20 17:25作者:學位論文網
本文導讀:這是一篇關于小學體育教學中生活性和趣味性的應用的文章,小學生正處于人生當中最活潑最具有想象力的成長階段,對于任何事情都有著足夠的好奇心。教師應該充分利用學生的此類心性,開展
  小學生正處于人生當中最活潑最具有想象力的成長階段,對于任何事情都有著足夠的好奇心。教師應該充分利用學生的此類心性,開展各種各樣的課外娛樂活動,充分挖掘學生的活潑天性,營造一種生活化和娛樂化的學習氛圍。教師應該親身參與,與孩子們一起娛樂,親自示范具有趣味性質的游戲,吸引小學生參與其中。我根據自己的教學經驗,將從小學課堂中應該具備的生活性和趣味性的角度做出實質性的分析,從而提高教學質量。
  
  一、豐富教學內容,以教師為主體的教學環境
  
  首先,教師應該做好課前準備,例如這節體育課應該需要設備或者器械,對于這節課的教學內容要在課前實際模擬,在保證學生安全的情況下,開始本節課的教學內容。根據課前已經安排好的教學內容,保證班級里面每個學生參與其中。然后,可以根據學生不同的興趣,安排不同的教學內容,激發學生的參與積極性,保證每個學生在游戲的過程中可以獲得快樂。改善傳統的教學模式,開發適合現在小學生的游戲,打破教學單一化的模式。增加一些新奇的娛樂活動,不僅可以鍛煉學生的反應力,提高學生的身體素質,而且還可以加強學生與老師之間的互動,拉近彼此的距離,甚至可以提升學生在科學文化素質方面的學習動力,保證學生既學得輕松,也玩得高興。同時通過教學質量的提高,還可以增強學生的思想道德素質。
  
  二、根據小學生的生活經驗,設計趣味性的教學內容
  
  小學體育課堂教學要發揮體育教師的主導作用,引導小學生進行體育鍛煉,增強身體素質和體育素養,提高對體育的重視程度。同時,還要讓小學生積極的參與到體育課堂,根據小學生的生活經驗選擇教學內容,體現體育教學的人文關懷和獨特魅力。通常,具有趣味性的體育教學內容會得到小學生的好評,并且能夠吸引小學生的注意力。還要根據小學生愛模仿的個性去改編設計多種多樣的體育教學活動,以體現體育教學的作用。用日常生活中的物品進行趣味性的教學,不僅拓寬了小學生的視野,還極大的激發了小學生的學習興趣,進而培養小學生節約和環保的好品質。
  
  三、巧妙運用多種激勵方式,提高小學生的學習興趣
  
  在傳統的小學體育課堂中,體育教師的激勵手段比較單一,基本上就是口頭上表揚學生,實際并沒有發揮作用。激勵是課堂教學的重要手段,運用得當可以有效提高學生的學習效率,改善學生錯誤的學習習慣。在小學體育課堂上,體育教師要學會運用多種激勵方式,根據學情轉變具體的教學方式,爭取全面優化小學生的綜合實力。我會根據班級中小學生的實際水平設計不同的教學內容,并且在趣味性的課堂氛圍中強化小學生的學習意識。
  
  四、教與玩相結合,注重培養小學生的個性
  
  小學體育的主要教學目標就是提升小學生的身體素質,讓小學生既要有強健的體魄,還要有健康的身心。但是現在的小學體育教學并沒有跟上時代的步伐,大部分小學體育課堂還沿用教師言傳身教的方式,讓小學生機械的去模仿體育教師,整節體育課看不到小學生的笑容。小學生的身體素質和接受能力決定了小學體育教學要實施“教”與“學”相結合的方式,因為小學生的身體正處在發育期,他們的力量小,骨骼硬度弱,心率快,易疲勞,這些現象表現小學生不易運動量過大,否則會對身體造成嚴重的影響。因此體育課堂要張弛有度、讓小學生喜歡上體育課。同時,教師的“教”與學生的“玩”能夠促進小學生理解教學內容,發揮個性,在“玩”中成長。比如在教小學生體操的時候,可以播放一段歡快的音樂,讓小學生配合著音樂的節奏去做體操;在進行隊列練習的時候,可以穿插著花樣,使枯燥的課堂氛圍變得生活、活躍。小學體育教師必須在新課程背景下保持高度的責任感,寓教于樂,循序漸進,實施體育趣味教學。
  
  五、合理運用體育游戲互動,增強教師和學生的感情
  
  體育游戲作為小學體育教學的一種有效的手段,符合小學階段學生的身心發展規律,能更好地激發學生興趣。因此,在日常教學中小學體育教師應該合理運用體育游戲,與學生進行及時的互動交流,在和諧的氛圍下增強師生之間的感情,養成小學生尊敬師長的好品質。比如在教小學生接力跑的時候,體育教材中只要求小學生掌握基本的接力跑技巧和正確姿態等,而我在教學中為了提高小學生對于速度的了解,我會帶領他們進行追逐跑或者花樣接力跑等一系列體育游戲,讓小學生通過游戲能夠熟練掌握快速跑的技巧,并且逐步提升快速跑的能力。我對接力跑進行了創新和改造,把傳遞接力棒換成擊掌,當第一名小學生跑到第二名小學生跟前時要互相擊掌,然后第二名小學生在向第三名小學生跑去,以此類推。同時,小學體育教學還是做到課堂教學和課外實踐相結合,在具有生活化的體育課外活動中鍛煉小學生堅忍不拔的精神。體育教師要引導小學生在課余時間可以和家人、朋友等開展各種有益的健身活動,從而使小學生受益終生。
  
  總之,小學體育課是義務教育階段的重要課程,必須引起廣大師生的高度重視。在小學體育教學中實施趣味教學是素質教育的必然要求,也是對現代化教學的體現。通過趣味教學,使小學生在體育課堂集中精力,勇于探索,德、智、體、美全面發展。作為小學體育教師,要立足學情,面向未來,積極優化體育教學模式,加強對趣味教學的改進和嘗試,培養小學生的創新意識和體育素養,進而形成高效的體育課堂。
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